Reflexión #13:

      Este martes fue el ultimo día en que nuestra sección se reunión, así que lo que hicimos en la clase fue hablar de cómo habíamos pasado la clase, los compañeros de clase con aquellos con los que compartimos mas nos dimos lo números de teléfonos para comunicarnos o salir a comer un día futuro y seguir con la amistad. También estuvimos repasando que es lo que nos faltaba hacer de la clase o mejor dicho escribiendo en nuestras libretas los trabajos que nos faltaban entregar para estar al día. En fin, la clase me gusto, fue muy llevadera durante todo el semestre al igual que el profesor que fue muy pro- estudiante.

Enlace del Trabajo de la Libreta de Calificaciones

Enlace sobre la realización de una tabla de calificaciones en Excel

Reflexión #12:

      La semana pasada, mediante la ayuda de un tutorial en “YouTube” estuvimos realizando una Libreta de Calificaciones con la ayuda del programa “Excel”. El mismo es bien fácil de utilizar y nos ahorra mucho tiempo ya que no tenemos que estar usando la calculadora para luego poner los resultados de las calificaciones sino que el mismo programa hace la sumatoria. Otro motivo por el cual me gusto la Libreta de Calificaciones es por que se ve mucho mas profesional (bonito). 

        En adición, el programa no solo hace la sumatoria de las puntuaciones de las calificaciones si no que también mediante una formula del programa podemos saber el promedio y la nota que llevan los estudiantes. A mi entender esta es una de las herramientas de las muchas que hemos aprendido que nos ayudara profesionalmente en nuestro desempeño como futuros maestros.

Enlace del trabajo de Excel

Trabajo sobre la realización de una gráfica con el programa de Excel

Reflexión #11:

          Este día de clases fue inusual, ya que en tiempo normal de semana era un lunes pero para el colegio fue un martes. También fue inusual para mi la semana completa ya que no puede asistir a ninguna clase hasta el jueves, por que mi mama se enfermo y estuvo hospitalizada desde viernes en la noche hasta el jueves en la mañana y me quede cuidándola. Así que no pude llegar a la clase pero me imagino que el profesor estuvo discutiendo como hacer graficas en Excel, porque envió una tarea donde teníamos que realizar tres graficas con sus respectivos adornos, arreglos, etc. 

            Utilizar el programa de Excel me gusta es fácil y divertido, ya lo he tenido que utilizar varias veces anteriormente para hacer graficas de algunos experimentos. Aunque debo mencionar que soy bien olvidadiza y que tuve que jugar un poco con el programa y estar un buen rato adornando mis graficas, arreglándolas, etc.

Reflexión #10:

       Esta semana con una de las aplicaciones de la herramienta de “Google Drive” teníamos que escribir en un “slide” un breve resumen de nuestra presentación con voz hecha con el programa de “Power Point”. Pero en esa aplicación donde teníamos que escribir nuestro resumen era parecido a un chat y en adición se podía cambiar lo que las demás personas escribían. En definitiva los del salón comenzaron a relajar con la aplicación y todo fue un desastre. Hasta yo relajando le borre sin querer lo que una de mis compañera había escrito. Como consecuencia el profesor se molesto y no nos dejo terminar el resumen a ninguno de los estudiantes. 

     En fin, la aplicación me gusto, aunque utilizarla con tantas personas allá sido un desastre (divertido), para trabajos en grupos, pequeños, sería un éxito, porque así todos podrían opinar, cambiar y arreglar lo que quisieran (tomando las cosas en serio).

Enlace del trabajo de un portafolio con la herramienta de “Google Sites”

Trabajo sobre la realización de un trabajo de un portafolio con la herramienta de “Google Sites”

Reflexión #9:

         El martes pasado al llegar a la clase, el profesor José A. Figueroa nos estuvo explicando a través de un video en “Youtube”, como se hace un portafolio electrónico. El mismo nos servirá para la clase de Metodología. El portafolio se realiza con la herramienta de “Google Side”. Esta herramienta, luego de creado el portafolio, para editarlo se parece mucho al “blog”. Así que si tienes dominio para utilizar y subir cosas en un “blog”, crear tu portafolio profesional se te hace sumamente mas fácil. En adición, este portafolio electrónico sirve como USB electrónico, a mi entender tiene un leve parecido a la herramienta de “Dropbox”.

        Contrastando el parecido del portafolio electrónico, el blog y la herramienta de “Dropbox”, el más que me gusta es el blog. Por que aunque son sumamente parecidos al utilizarse, considero una forma interesante el que se sigan. Ya que en el blog te pueden seguir todas las personas que estén interesados en lo que escribes, además de que pueden comentar y criticar. Mientras, que en el portafolio electrónico y “Dropbox” solo puedes subir lo que desees que las demás personas vean.

Enlace del trabajo de un examen con la herramienta de “Google Drive”

Trabajo sobre la realización de un examen con la herramienta de “Google Drive”

Reflexión #8:

       En esta semana el profesor José A. Figueroa nos estuvo explicando como se hace un examen con la herramienta de “Google Drive” y su aplicación formulario. Estuvimos practicando como utilizar cada reactivo y como debemos acomodarlos. Es una herramienta muy eficiente y fácil de utilizar, tanto, para los maestros como para los estudiantes. Es una ventaja para los estudiantes por que tendrían consigo el material para poder realizar el examen. Mientras que a los maestros les facilita el no tener que andar con tantos papeles. 

       Me gusta la herramienta de “Google Drive” y su aplicación formulario por que como ya mencione antes es sumamente eficiente y fácil de utilizar. Además de que es otro método de evaluar el aprendizaje y responsabilidad de los estudiantes. Finalmente, el profesor dio como tarea para la casa hacer un examen de nuestra concentración, aplicando todo lo que nos había enseñado en clase.

Reflexión #7:

          En la última clase el profesor José A. Figueroa estuvo enseñándonos a utilizar el programa “Movie Maker” para realizar un video con la presentación anteriormente hecha. Para poder hacer el video en “Movie Maker” lo primero que teníamos que hacer era transformar la presentación en el formato de fotos para luego poder ponerle los efectos deseados y finalmente grabar nuestra voz. Este programa para poder utilizarlo tiene que ser bajado a la computadora. 

          Me gusto hacer el video, solo que en vez de utilizar “Movie Maker”, utilice “iMovie” que viene siendo lo mismo. El proceso es igual poner la presentación en formato de fotos para luego añadirle los efectos deseados y finalmente grabar la voz. Lo único diferente entre estos dos programas es que al finalizar mi video el programa “iMovie” me dio la opción de subirlo a “Youtube” automáticamente. Así que lo subí inmediatamente lo termine.

Enlace del trabajo de un video con el programa "Movie Maker"

Trabajo sobre la realización de un video con el programa "Movie Maker"

Reflexión #6:

       Esta semana estuvimos practicando la realización de una presentación en “Power point” con audio.  Mi tema a cubrir fue el de los sistemas de antivirus, en el mismo estuve hablando brevemente sobre lo que es un antivirus, la estructura de los sistemas de antivirus, las características que debe poseer un sistema de antivirus y algunos sistemas de antivirus (los mas utilizados y efectivos). Me gusto la preparación de presentación fue diferente porque nunca había hecho una presentación con audio. En adicción, luego de la realización de la presentación con audio tuvimos que hacer un video de la de la misma con la ayuda de “www.screenr.com”.

            La realización del video no me gusto, mi experiencia fue totalmente al revés que con la que tuve con la presentación. La ayuda de la pagina propuesta por el profesor de “www.screens.com” no me sirvió en ninguna de las tres computadoras en donde intente hacer el video ya que la pagina nunca reconocía el programa instalado de “Java”.  Así que tuve que  grabarlo del celular para luego del mismo celular subirlo a “Youtube” para finalmente poderlo subir a mi blog. Lo cual me causo muchos tiempo, dolores de cabeza y “stress”.

Enlace del trabajo de una presentación

Trabajo sobre la realización de una presentación

Reflexión #5:

       En la clase pasada estuvimos, con la ayuda del profesor, aprendiendo a realizar un “flayer”, para luego realizar uno en nuestras casas, de algún tema educativo. Escogí hacer un “flayer” donde invitaba a mis compañeros a una cena en una pizzería, ya que un porciento de las compras que se hagan esa noche ayudara a nuestros compañeros de ingeniería mecánica con uno de sus proyectos.  El proyecto “Moongbuggy” trata sobre la realización de un carrito preparado de tal manera que “pueda ser usado en la superficie de la luna” (simulación), para luego llevarlo a competir con otras universidades a Estados Unidos.

     Me gusta realizar el “flayer”, porque nunca había tenido que hacer uno, pero no utilice uno de los programas recomendados por el profesor para utilizarlo, ya que considero es más ingenioso y menos trabajoso usar imágenes de Word y no un programa externo o adicional para la realización del “flayer”. ¿Porque? Porque no tengo computadora e ingresarle o bajarle el programa a otra computadora que no es mía, seria incómodo, ya que el programa recomendado (“Gimp”)  no se puede utilizar “online”. 

Enlace del trabajo de un "flayer"

Trabajo sobre la realización de un “flayer”

Reflexión #4:

     En la clase pasada estuvimos aprendiendo a usar las diferentes herramientas de Word y fue interesante arreglar las figuritas e imágenes. Ya que me gusta ponerle color a mis trabajos y darle un toque femenino. También vimos algunos videos puestos en la página y por último el profesor dio un trabajo para la casa que consistía en preparar un “brochure”, de los que quisiéramos.

     Mi bachillerato en la UPRM es en Biología, por lo tanto me encanta hablar sobre la salud, la naturaleza y todo aquello que tenga que ver con las ciencias en general. Así que en mi “brochure” puse un resumen del resumen del resumen de la información sobre una píldora muy utilizada para los abortos inducidos, la píldora se le conoce como Mifepristona. En el “brochure” menciono las desventajas de utilizarla así como los efectos secundarios que tiene y la forma correcta a utilizarse para emplear un aborto inducido.

Enlace del trabajo de un "brochure"

Trabajo sobre la realización de un "brochure".

Reflexión #3:

     En mi tercera reflexión les hablare un poco sobre el trabajo de investigación asignado por el Prof. José Figueroa en el cual tuvimos que buscar información abarcadora sobre los derechos de autor, la propiedad intelectual y el plagio. Este trabajo me dejo muy sorprendida ya que no conocía la gran cantidad de artículos en que se divide la ley, pero lo que realmente no sabía y me sorprendió aún más fue leer que si esta Ley de los derechos morales del autor no se cumplen, aquel que la infringió puede ser sentenciado por la jurisdicción de Puerto Rico donde el juez determinara su sentencia. Esta sentencia puede llegar a ser de tres a cinco años, dependiendo cuan grabe sea el caso de plagio o/y distribución. 

     Como opinión personal debo decir que el trabajo investigativo sobre los derechos de autor, la propiedad intelectual y el plagio no fue fácil, ya que encontrar citas de fuentes académicas y fiables fue arduo encontrarlas (no hay mucha información en la base de datos sobre el tema). En adición, la información era muy repetitiva, solo daban la definición pero no abundaban en las leyes existentes para combatir o minimizar el plagio. Pero para finalizar debo mencionar que fue interesante y me gusto porque siempre, en otras clases, se había hablado del plagio pero no de sus leyes o consecuencias con quien las infringe.

Enlace del trabajo de investigación

Trabajo sobre los derechos de autor, la propiedad intelectual y el plagio.

Trabajo #2: Discusión: ¿Qué es un blog?

A. ¿Qué es un blog?

• Es un lugar propio en el internet donde el autor puede escribir, subir videos y fotos para que otras personas lo vean. Tienen muchos usos, algunos de estos son: educativo, profesional, etc… al igual que temas variados. Es un sitio en línea en donde se enriquece tanto el autor como las personas que lo siguen.

            B.     Características más sobresalientes de los blogs:

1.      Música Elemental: Técnica de enseñanza e integración tecnológica para las clases de música.

2.      Educación Física Elemental: Técnica de enseñanza e integración tecnológica para las clases de educación física. Contenido de libros virtuales.

3.      Esc. Rvdo. Padre Pablo Gutiérrez: Mantener a los padres, estudiantes, maestros y comunidad al tanto del desarrollo, mejoramiento, logros y necesidades de la escuela.

4.      Biblogtecarios: Para poder ser miembro del blog debes al menos ser recomendado por 3 miembros de biblogtecarios, posee enlaces recomendados y un calendario.

5.      Fernando Marroquín: En cada entrada pone una foto o video.

6.      Edubit: Habla sobre la tecnología Apple pero al mismo tiempo te enseña a usarla tanto en videos como en tutoriales.

7.      Una Vida Digital: Todo se encuentra en una misma página.

            C.     Secciones que comprende cada blog:

1.      Música Elemental:

·         4^to, 5^to, 6^to, Anuncios, Coro, Partituras, Pistas, Presentaciones, Prontuario, Reglas, Rubricas y Videos.

2.      Educación Física Elemental:

·         Inicio, Actividades, Currículo, Videos, Rúbricas, Libro Virtual, Torneos, Prontuario y Avisos.

3.      Esc. Rvdo. Padre Pablo Gutiérrez:

·         Bienvenidos, Actividades, Descripción, Docentes, No Docentes y Contactos.

4.      Biblogtecarios:

·         Inicio, Sobre Biblogtecarios, Eventos, Reseñas, Sonrisas, Entrevistas, #Doodletecarios y Tienda.

5.      Fernando Marroquín:

·         Inicio y quien soy.

6.      Edubit:

·         Aplicaciones, Apple, Artículos, Educación, Metodología, Música, Talleres, Tecnología, Tutoriales y videos.

7.      Una Vida Digital:

·         Content Categories, My Lifestream, Latest Tweets, Recommended Links, Latest Video (dos diferentes) y Digizen: Un blogfesor aprendiendo.

             D.    Función o funciones de cada blog y para qué sirven:

1.      Música Elemental:

·         Función: Portal de la clase

·         Sirve de guía para la clase y para mantener a los alumnos informados diariamente. 

2.      Educación Física Elemental:

·         Función: Portal de la clase

·         Sirve de guía para la clase y para mantener a los alumnos informados diariamente.  También sirve para personas que necesiten o busquen instruirse  sobre algunos deportes como el vóleibol, baloncesto, ajedrez, etc.

3.      Esc. Rvdo. Padre Pablo Gutiérrez:

·         Función: Portal de la escuela.

·         Sirve de trasfondo o desarrollo de la escuela y como informática para padres y estudiantes.

4.      Biblogtecarios:

·         Función: Compartir noticias y opiniones sobre temas de interés para los profesionales interesados en la informática y la documentación de la biblioteconomía.

·         Sirve para encontrar contenidos sobre los diferentes campos de la biblioteconomía y la documentación tratados desde los diferentes puntos de vistas de los blogueros que forman parte de biblogtecarios.

5.      Fernando Marroquín:

·         Función: Informar.

·         Sirve para instruirse acerca de los procesos políticos y sociales de Latinoamérica.

6.      Edubit:

·         Función: Informar.

·         Sirve para aprender más sobre la tecnología Apple desde los nuevos apps hasta como utilizar los programas de ios.

7.      Una Vida Digital:

·         Función: Informar. 

·         Sirve para anuncios de tecnología.

            E.     Autor de cada blog y tipo de público a que está dirigido:

1.      Música Elemental:

·         Autor: José R. Ferrer López

·         Público: Estudiantes

2.      Educación Física Elemental:

·         Autor: Wilfred Matías

·         Público: Toda persona interesada en aprender sobre los deportes.

3.      Esc. Rvdo. Padre Pablo Gutiérrez:

·         Autor: Esc. Rvdo. Padre Pablo Gutiérrez

·         Público: Padres, estudiantes, maestros y comunidad.

4.      Biblogtecarios:

·         Autor: Julián Marquina

·         Público: Estudiantes y profesionales del sector de España y América Latina.

5.      Fernando Marroquín:

·         Autor: Fernando Marroquín

·         Público: Toda persona interesada en la política y procesos sociales de las ciudades latinoamericanas.

6.      Edubit:

·         Autor: Dr. José R. Ferrer López

·         Público: Toda persona interesada en la tecnología Apple.

7.      Una Vida Digital:

·         Autor: Mario Núñez Molina 

·         Público: Todo el mundo.

Trabajo #1: Discusión de los videos

     Lo más que me impreciona sobre el futuro de la educación es la perspectiva de los estudiantes ante la evolución o mejoramiento tecnológico. Como se observa en el video “A vision of K- 12 students today”, al tener los alumnos un conocimiento eficaz de la tecnología y llegar a un salón de clases sin tecnología, estos encuentran las clases aburridas. Trayendo como consecuencia pocas ganas de aprender. También encuntro chocante el futuro de los maestros, que algunos de ellos, los más avanzados en edad (el 63%) no quieren aprender a motivar a sus alumnos mediante la tecnología (creando así una clase monotona para los estudiantes del siglo 21). Solo un 14% de los maestros trata de motivar a sus estudiantes mediante la tecnología (esta tendencia es mencionada también en el video anterior). En adición lo más que me sobresalta de los empleos del futuro es lo que menciona en el video “Education and the future of technology”, el saber que muchos estudiantes con ganas de aprender y ejercer lo que han aprendido durante los años de estudio al fin y al cabo cuando se graduen, no lograran conseguir empleo por que simple y sencillamente los trabajos están saturados o todavía no están disponibles. Algunas destrezas que debe tener una persona para ser exitosa en el siglo 21 son: ser creativo, tener un buen dominio de la tecnología, estar siempre preparado para nuevas opiniones y ser un buen líder. 

      Los cambios tecnológicos afectan la profesión de la educación grandemente, ya que los alumnos se notan desinteresados por aprender, por que como menciona el video “Teacher education and 21st century skills”, los estudiantes esperan que se les presente nuevas preguntas e información ya que quieren comunicarse y aprender mediante la cooperación y tecnología. A mi entender el Departamento de Educación como dice el video señalado anteriormente debería diseñar un nuevo currículo. También estoy de acuerdo con el video “Rethinking learning the 21 st century learner”, con que se debería aumentar la curiosidad en los estudiantes para que el aprender sea divertido y los motive a seguir instruyéndose cada vez más. Finalmente debo mencionar que estos mismos cambios tecnológicos afectan grandemente a los maestros, ya que estos tienen constantemente competencia con la tecnología. Considero que deberían tener presente la idea mencionada en el video “Learning to change- changing to learn”, que dice así: “La idea central debería ser que los maestro colaboren con los estudiantes y los motiven EN la tecnología que es lo que les GUSTA”. Además tener en cuenta otra idea presentada en otro de los videos titulado “Top 10 reasons to use technology in education: ipad, tablet, computer, lestining, etc.”, que dice así: “Los maestros no van a ser remplazados por no usar la tecnología pero sí van a ser remplazados por quienes la usan”.

Reflexión #2:

     Esta semana estuvimos aprendiendo y actualizando nuestro diario o portafolio electrónico, también estuvimos intercambiando “url” con otros compañeros de la clase para poder entrar a sus blogs y así poder comentarles. Hablamos de los diferentes blogs que tuvimos que observar y analizar en línea, además de como teníamos que realizar el trabajo acerca de los mismos (los diferentes blogs). Uno de los blogs que más me llamo la atención fue “Edubit” ya que nos muestra algunos videos de cómo utilizar algunos artefactos de la Apple y lo considero de mucha ayuda para los que comienzan a utilizar esta tecnología, ya que es sumamente distinta a los artefactos comunes y puede llegar a ser difícil entender cómo usarlos. 

      Me gusta trabajar en mi diario, blog, o portafolio electrónico porque es sumamente fácil trabajar en el una vez le coges el “suing”, claramente, porque al principio no sabía ni como cambiarle el titulo ni cómo salir de la página del blog para hacer una nueva entrada. Nunca había tenido que realizar un blog por tal razón no sabía nada de como prepararlo.

Reflexión #1:

       Mi experiencia en la clase del “Uso de microcomputadoras en la sala de clase” ha sido rara ya que no tiendo a ser muy tecnológica, pero enriquecedora e interesante. Me gusta el compañerismo entre los estudiantes o compañeros de estudio, la comunicación, dinámica y lo fácil que puede llegar a ser trabajar en una plataforma. La experiencia ha sido para mí “super” diferente porque nunca había tomado una clase hibrida y resulto ser más fluida que otras clases y muy agradable.

       Encuentro interesante la clase del “Uso de microcomputadoras en la sala de clase” por qué aprendemos como usar la tecnología, como una herramienta importante para la enseñanza. Aprendiendo así como futuros maestros que seremos a utilizar la tecnología tanto para el provecho nosotros mismos como para los estudiantes. Me encanta también el “issue” de que la clase sea mitad presencial y mitad hibrida, teniendo que ir solo una vez a la semana al salón de clase. La clase se hace fácil, ya que las tareas están entendiblemente explicadas en la plataforma. En definitiva la clase hasta ahora me gusta.

Recomendaciones de enlaces

Departamento de Educacion

UPR Mayagüez

Noticias

Video

El video que estarán viendo a continuación presenta la cascada Gozalandia en San Sebastián, Puerto Rico, también se le conoce como Charca el roble o el Charco de la leche. La charca tiene unas hermosas cascadas que son escenarios de la película “A Perfect Gateway” en el 2009. 

Referencia: http://www.zeepuertorico.com/lugar/cascada-gozalandia.aspx